電氣自動化技術考試改革方案.doc

電氣自動化技術考試改革方案 ，考試與改革方案。
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電氣自動化技術專業(yè)考試改革方案
一、電氣自動化技術專業(yè)考試改革的背景 （一）目前專業(yè)考試現(xiàn)狀與存在問題 高職院校的培養(yǎng)目標決定了其教學以以培養(yǎng)學生的實踐性技能為主，各高 職高專院校高度重視能力、技能考核，積極組織學生對口參加國家勞動和社會 保障部推行的職業(yè)資格鑒定和技術等級考試。
但受傳統(tǒng)普通教育的影響，高職 高�？荚囆问竭�存在需多問題。
主要原因是思想轉變需要時間、實踐考試組織 相對復雜、實訓考核設備相對不足。
所以專業(yè)考試改革勢在必行，合理的考試 模式將有助于激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

1、考試方式以閉卷筆試為主。
大多數(shù)課程的考試形式還沒有變化，由每 學期的監(jiān)考場次可推知閉卷為主。

2、考試內容以記憶性內容為主。
仍然強調的是死記硬背會了多少概念， 考試仍然重視的是理論而不是技能。

3、部分機考或技能性考核的形式與內容也不盡合理。
有些技能性考試內 容與方法還有待商榷，在這方面還缺少經驗。
比如機考中有些學生用U盤拷貝 其它學生的答案，如何監(jiān)考技能考試等。
（二）考試改革的目標與主要任務 高職高專課程教育目標與專業(yè)人才培養(yǎng)目標緊密聯(lián)系，是專業(yè)人才培養(yǎng)目 標在課程中的具體分解和落實，它涉及知識、技能、能力和素質培養(yǎng)多個維度 ，并應側重于技能、能力和素質，而非概念性知識方面。
因此，考試改革的目 標就是按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，參照高職教育對學生認知、操作技能與 能力和情感三個領域全面系統(tǒng)、層次分明、有所側重地恰當確定課程教育目標 ，作為指導學生自主學習和選擇、確定教育考試內容的依據(jù)
二、電氣自動化技術專業(yè)考試改革的指導思想 高職高專教育考試改革要以教育思想和觀念轉變?yōu)橄葘�，以高職高專技�? 型或實用型人才培養(yǎng)為目標，構建能夠充分發(fā)揮考試的督導、檢測、鑒定與評 價等功能，有利于促進和客觀評價學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力與技能及基本素質發(fā)展和提高的教育